Pedagogia no directiva

A partir, de la necesidad de crear una nueva tendencia educativa, donde el hombre se conciba como sujeto pensante, surge una corriente llamada humanismo, la cual, plantea al hombre como parte central del proceso educativo, con base en una pedagogia no directiva, teniendo como principal exponente a C. Rogers, que plantea una pedagogia centrada en el alumno, donde se concibe como una persona que se puede desarrollar de acuerdo a sus potencialidades.

Así entonces, el maestro pasa a ser un facilitador que habra de ser autentico, capaz de aceptar a los alumnos con una actitud empatica, para lograr un aprendizaje significativo. Por ende, necesita de diversos recursos como el contrato, vinculación con la comunidad, enseñanza tutorial, investigación, grupos de encuentro y autoevaluación.